Корпорация Intel привела результаты исследования состояния «Мобильного этикета» в классах, чтобы понять, насколько адекватно мобильные технологии используются в учебном процессе, а также оценить использование учениками мобильных средств с доступом к интернету.

Ключевые выводы исследования
Математика и естественные науки в условиях главенства мобильных устройств

• Большинство учителей (94%) подтверждает, что использование современных технологий в учебном процессе дает позитивный результат (конечно, если они используются должным образом).
• 3/4 учителей (74%) согласны, что сегодня навыки обращения с техническими устройствами для детей столь же важны, как знания в области математики и естественных наук.
• Большинство преподавателей (94%) признается, что им очень важно следить за изменением роли техники в жизни учеников.

Среда меняет ученика; использование вычислительных устройств начинается с семьи

• 84% педагогов считают, что ученикам лучше знакомиться с «мобильным этикетом» в школе.
• 96% учителей уверены, что родителям следует обучать детей «мобильному этикету».
• 64% родителей считают, что нести ответственность за то, как и когда ученики должны использовать технологии в классе, должна школа.

Обратная сторона: нужно ли наказывать за нарушения правил «мобильного этикета»?
В то время как большинство преподавателей говорят о позитивном использовании технических устройств в классе, 82% учителей замечали, что ученики нарушают «Мобильный этикет»:

• шлют друг другу SMS (62%)
• отвечают на телефонные звонки во время занятий (33%)
• пересылают файлы (23%)
• жульничают во время контрольных работ, применяя мобильные устройства (19%).